Frühe Wortschatzentwicklung
Mit 9 Monaten macht Ihr Kind durch Gesten und Mimik deutlich, wenn es einen Wunsch hat. Es wendet sich Geräuschen und anderen interessanten Dingen zu.
Mit 18 Monaten versteht Ihr Kind kurze Aufforderungen, spielt „So tun als ob“-Spiele.
Mit 24 Monaten sollte Ihr Kind mindestens 50 Wörter verschiedener Wortarten, u.a. erste Verben sprechen.
Spricht Ihr Kind in diesem Alter weniger, so gehört es zur Gruppe der LATE TALKER.
Mit 30 Monaten sollte Ihr Kind mindestens 100 verschiedene Wörter sprechen.
Holen Sie fachliche Beratung ein, wenn...
- Ihr Kind mit 10-12 Monaten auf leise Ansprache nicht reagiert, nicht auf Geräusche reagiert oder sich die Lautproduktion deutlich verringert.
- Ihr Kind mit 12 Monaten keine Silbenketten hintereinander produziert (z.B. gagaga, gabara) oder es durch Gestik und Mimik nicht deutlich macht, wenn es einen Wunsch hat.
- Ihr Kind mit 24 Monaten weniger als 50 Wörter spricht.
- Ihr Kind mit drei Jahren nach wie vor nur wenig oder sehr schwer verständlich spricht.
- Ihr Kind mit vier Jahren keinen altersgerechten Wortschatz, keine altersgerechte Aussprache oder einen ungewöhnlichen Satzbau zeigt.
Mit 24 Monaten können Fachleute ermitteln, ob es sich um „normale“ Abweichungen oder um eine „auffällige“ Sprachentwicklung handelt. Nur etwa ein Drittel der Late Talker entwickelt sich ohne sprachtherapeutische Unterstützung gut weiter, wobei auch diese Kinder ein hohes Risiko für weitere spätere Sprachauffälligkeiten in sich tragen. Das heißt der größere Anteil der Late Talker benötigt Therapie. Ab dem 3. Lebensjahr spricht man von einer Sprachentwicklungsstörung.
Hörstörungen, Intelligenzminderung und tiefgreifende Entwicklungsstörungen müssen ausgeschlossen werden.
Symptome/ Folgen (nicht alle Symptome müssen auftreten)
- kein oder geringer Blickkontakt
- reines Funktionsspiel noch mit 1,5 Jahren (ein-/ ausladen, auf-/ zumachen,…)
- später Sprechbeginn: erst lange nach dem ersten Geburtstag
- eingeschränktes Sprachverständnis
- langsamer Wortschatzzuwachs: weniger als 50 aktiv gebrauchte Wörter im zweiten Lebensjahr
- falscher Satzbau: fehlerhafte Wortstellung im Satz, Tätigkeitswörter werden in der Grundform genannt, Artikel werden unpassend verwendet
Mögliche Spätfolgen
- Wortfindungsstörungen: bekannte Wörter können nicht immer zuverlässig abgerufen werden
- eingeschränkte Erzählfähigkeit im Vorschul- und Schulalter: Geschichten werden ungenau erzählt
- Schwierigkeiten beim Lesen und/ oder Schreiben: langsames Lesen, viele Rechtschreibfehler
- erschwerter Fremdsprachenerwerb: Vokabeln und grammatische Regeln werden nur mit großer Anstrengung gelernt
- wenig ausdifferenzierter Wortschatz: oberflächliches Formulieren von Wünschen und Gedanken
Ursachen
Die Ursachen sind unklar. Elterliches Vorbild und die Erziehung werden nicht als Ursache für spätes Sprechen beschrieben. Förderliches Kommunikationsverhalten kann die Entwicklung eines Late Talkers aber positiv beeinflussen. 10-20% aller Zweijährigen gelten als Late Talker. Etwa ein Drittel holt die Sprachentwicklungsverzögerung bis zum dritten Lebensjahr auf. Die anderen Kinder zeigen auch in den folgenden Jahren noch Sprachauffälligkeiten. Mit einer frühen Sprachtherapie kann Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen gut geholfen werden.
Therapie
Die Therapie wird von Sprachtherapeuten/ Logopäden durchgeführt. Sie sollte beginnend eine ausführliche Diagnostik und Beratung beinhalten.
In der Diagnostik sind folgende Bereiche Thema:
- Kommunikationsverhalten
- symbolische Fähigkeiten (Spielentwicklung)
- Sprachverstehen
- Sprachproduktion
In der Beratung sollte eine ausführliche Aufklärung über den aktuellen Sprachstatus Ihres Kindes (Sprachverstehen, Kommunikationsverhalten, Spielentwicklungsstand, u.a.) gegeben werden. Zudem erfahren Sie, wie Sie Ihr Kind sprachlich und spielerisch unterstützen können.
Der Therapieinhalt hängt sehr vom aktuellen Stand Ihres Kindes ab. So können die Spielentwicklung, der Blickkontakt, der Wortschatz, die Aussprache oder auch die Grammatik im Fokus der Therapie stehen.
OTUS - Forschungsprojekt
Wir kooperieren mit der Europäischen Fachhochschule (Fachbereich Angewandte Gesundheitswissenschaften) und der Praxis HNO Klosterstern (Phoniatrie & Pädaudiologie) und bieten im Rahmen des OTUS-Projektes, das für Optimale Therapie Umschriebener Sprachentwicklungsstörung steht, Forschungstherapien für Zweijährige an.
Im Projekt werden Kinder ab dem 2. Geburtstag bis zum Schuleintritt begleitet, ihre sprachlichen Fähigkeiten dokumentiert und bei Bedarf logopädisch behandelt. Ziel des Projektes ist es, mit den erhobenen Daten zeigen zu können, dass eine Chronifizierung der Sprachentwicklung minimiert oder verhindert werden kann, wenn man die Kinder mit einer kontrollierten und theoretisch begründeten Therapie zum korrekten Zeitpunkt therapiert werden.
Aus diesem Grund werden Kinder mit einer Verzögerung in ihrer Sprachentwicklung im Rahmen des OTUS-Projektes therapiert, die an ihrem zweiten Geburtstag noch keine 50 Wörter sprechen und/oder keine Wortkombinationen produzieren (sogenannte Late-Talker). Jedes Kind wird dabei, nach einer ausführlichen Befundung, individuell ins Projekt eingeordnet und betreut. Regelmäßige Verlaufskontrollen während der Therapie- und Ruhephase gewährleisten eine lückenlose Dokumentation der Entwicklung Ihres Kindes, sodass jederzeit individuell auf Veränderungen in der Sprache reagiert werden kann.
Durchgeführt wird das Projekt unter der Leitung von Frau Prof. Dr. Julia Siegmüller an der Europäischen Fachhochschule, in enger Zusammenarbeit mit Frau PD Dr. med. Anna-Katharina Rohlfs, Fachärztin für Hals-, Nasen- und Ohrenheilkunde sowie Phoniatrie und Pädaudiologie aus Hamburg.
Das vorliegende Projekt wird durch finanzielle Unterstützung der Paul Riegel Stiftung ermöglicht.
Informationen aus: „Late Talker – Späte Sprecher – Wenn zweijährige Kinder noch nicht sprechen“, Claudia Schlesiger, Melanie Mühlhaus, Schulz-Kirchner-Verlag, 2. Aufl., 2013
